SEUS FILHOS, MEUS NETOS. A nova geração "condicionada"

Silvio Luzardo comenta

Crianças superativas, crianças com déficit de atenção. Passivas demais, desatentas demais. Animadas, agitadas, inquietas, do outro lado. Afinal, o que está acontecendo com nossas crianças. Aumenta a apreensão dos pais, reclamam os professores, ficam sem saída os pedagogos, questionam os psicólogos, refletem os psicopedagogos como eu. Afinal, porque crescem os índices de violência dentro da sala de aula, os professores são agredidos ou, não tem forças suficientes para motivar crianças para resultados positivos no estudo?

Vamos explicar o fenômeno. Recorro a matemática. Simples, a matemática. Quanto tempo uma criança fica na frente da tv? Duas horas, três horas, quatro horas. Isso importa? Claro que importa. Mas não é o principal! O que a criança faz na frente da tv? Nada? Nada! Atenção: a "tv" ocupa o lugar na mente da criança, entendeu? Enquanto uma criança deveria estar fazendo seus temas, brincando principalmente, envolvida corpo e mente, ela está "seduzida", "parada", "estacionada" na frente da tv. A mente aberta, envolvida. O corpo parado, ocioso, lerdo, sem ação e sem, principalmente, manipulação de objetos. Muito bem. Depois disso, vêm os games, mais adiante. Vem a Internet e seus jogos eletrônicos. Completa sedução virtual. A criança sente fome mental e se alimenta pela mente e para o corpo também, que está lerdo e parado. O físico ganha peso. A mente fica afinada, ativa. Desequilíbrio.

Vamos a matemática do condicionamento. O importante não é o tempo que fica na frente da tv. Claro que é um exagero. No máximo, sugiro uma hora de programa escolhido pela criança com a orientação dos pais. Mas o problema não é esse. Preste atenção. Desde bebê a criança começa a ser "encaminhada" pela babá, pela empregada e pelos próprios pais para diante da tv. Levam-se filmetes, dvds, filmes apropriados, desenhos animados, etc. A criança começa a assistir, já no primeiro ano, pela audição e depois pela visão, a PROGRAMAÇÃO da tv. Com o tempo e o passar dos anos, sem perceber, a CRIANÇA é "condicionada" a um tempo de atenção de 8 a 10 minutos, o tempo que dura um BLOCO da programação, POIS depois vem os comerciais. E assim, a criança DESENVOLVE uma linha de apreensão condicionada. Liga e desliga em BLOCOS MENTAIS. Pois então...

Essa criança alcança a idade escolar. Quanto tempo ela terá que SUPORTAR quieta e inerte na sua carteira? Exatos 50 MINUTOS. Ora, a matemática explica. Como uma criança que foi condicionada a ficar ATENTA 10 minutos será capaz de AGUENTAR, num ambiente de grupo ainda mais, 50 MINUTOS? Então, a criança sem perceber FICA AGITADA ou FICA DISTRAÍDA, pois sua mente NÃO SE SATISFAZ com o RITMO DA AULA, que é diferente da programação inteligente e animada da TELEVISÃO.

O ideal seria que os educadores COMPREENDESSEM esse fenômeno. Mas há dificuldades. NÃO FORAM PREPARADOS PARA ISSO, para entender a nova mídia, a nova maneira de apreensão do conhecimento. É preciso repensar o processo de APRENDIZAGEM como um show, uma animação constante, uma atividade lúdica integrada, com recursos pessoais e de ambiente capazes de FOCAR e PENETRAR nesse período de CONDICIONAMENTO mental que já vem se acumulando na criança ao longo de seu crescimento.

Ou seja, uma aula deveria ser em blocos de aprendizado de 10 minutos, com muita dinâmica, interação e competência interdisciplinar na Escola. Será que isso é possível?

COMO É O "TEOR" DE SUA MENSAGEM?...

Olá, amigos de Silvio Luzardo.

Olha só esta lição de Kerschensteiner. Você aprendeu isso na Oratória. O "trato" da mensagem muda o dia e até o modo de ver a vida das pessoas. Basta você querer!!!

"Tua mensagem pode estar contida por inteiro num sorriso, num aperto de mão, num gesto de aprovação.
Seja ela qual for, um ramo de rosas, um extenso relatório, perfuma-a com a essência de tua bondade, põe nela um pouco de tua alma, para que, ao recebê-la o teu irmão, haja um tanto mais de beleza neste mundo e a vida seja ainda mais digna de ser vivida.!...
Por quê? Porque sempre fica um pouco de perfume nas mãos de quem oferece rosas!"

CURSO AUTO-APLICÁVEL DE AFETIVIDADE

Olá, amigos de Silvio Luzardo.
Aqui vai mais uma dica infalível na área de comunicação e relacionamentos.
De forma expressa, é claro.
Estou ancorado numa antiga publicação da Forbes Magazine, de onde retirei o suprasumo destes indicadores de relacionamento e afetividade.

Fundamental: sempre complementando com o nome do interlocutor.

Quais são as cinco palavras mais importantes?
- Estou muito satisfeito com você!...
Quais são as quatro palavras mais importantes?
- Qual é a sua opinião?...
As três palavras mais importantes?
- Por favor ....
As duas palavras mais importantes?
- Obrigado!...
A palavra MENOS importante?
- Eu!

QUAL A DIMENSÃO DO SEU SONHO? Metas definidas?

Quando se tem um sonho, se busca alcançá-lo. Quando Martin Luther King manifestou o seu projeto, ele já estava a caminho de sua realização. Havia conseguido reunir milhares de pessoas em torno do Monumento de Licoln, em 1963, na famosa Marcha para Washington.

Por isso, a flecha de nossos propósitos deve ter um caminho. Uma trajetória tensa, que permita delinear corretamente nosso projeto, que passos iremos dar, de que forma poderemos caminhar naquele sentido. O homem carrega consigo o DNA da conquista, de alcançar novos rumos e de atingir um alvo na sua frente. Por isso até sua veia belicosa, se justifica, como indivíduo e até como uma nação. A conquista significa o estabelecimento de uma vontade incontida, de uma força propositiva que remova os impecilhos e que clareie a sua mente.

É assim que podemos avançar, nos passos certos que nos levam a ter o discernimento possível para atirar a nossa flecha na distância certa, que não seja longe, que se torne impossível, que não seja perto demais, que torne o alvo fácil de ser tomado.

AH, O AMOR E AMIZADE! Através da redação solidária.

Olá, amigos do Blog.

Estive em Joaçaba-SC atuando no 17º curso de Oratória de 2009 com a querida turma da Grande Jba.

Uma de nossas atividades (todas geram "falas" em público) foi a redação solidária, com o objetivo de mostrar que "todos nós" podemos escrever (e faz um bem!) para nós mesmos (escrever nossos projetos ajuda a mentalizá-los) e para os amigos e colegas (estimula a camaradagem e atua no emocional deles).

Veja o que conseguimos realizar. Não é legal?

AMIZADE é o elo que aproxima as pessoas (Silvio). É ter a oportunidade de escolher alguém para amar como nosso irmão (Paulo). É compartilhar experiências mesmo que dificeis, pois amigos são para momentos bons e ruins (Dionete). A Amizade é aceitar as diferenças (Priscila). Amizade não é só para as horas boas, mas principalmente para momentos dificeis (Raul). Todos nós temos um amigo e devemos conservá-lo para sempre (Morgana). Enfim, a amizade é saber que tem alguém que se coloca no nosso lugar, pensa como nós e acredita em nós (Juliano).

Interpretado em público pela colega Morgana.

AMAR é um sentimento ímpar e maravilhoso (Silvio). Amar é compartilhar, é aceitar o outro (Marcos). Amar é ser único, no momento único para uma única pessoa (Anne). Amar é um sentimento sublime, só quem ama sabe o verdadeiro sentido (Cleonice). É um sentimento inexplicável e único. Amar é viver pleno( Cristiane). Amar é amar o ser humano sem preconteceito, respeitando suas limitações (Clarice). Amor é um sentimento que reúne culturas, religião e que pode mudar o mundo (Michael).

Interpretado em público pela colega Cristiane.

Parabéns aos amigos. Prof Luzardo

PROFESSOR. Aprendendo com os mestres da sensibilidade.

A aprendizagem ocorre em ambientes de criação ou malhação cognitiva.
O docente que apenas se envolve em reproduzir o conhecimento pode causar danos ou dificultar a aquisição do conhecimento por parte dos discentes.
Pois asssim aconteceu comigo.
No Annes Dias, na cidade de Cruz Alta-RS, em 1963, uma professora de Português me deu "zero" porque havia escrito uma redação sem o uso dos verbos.
Em 1964, meus pais me transferiram para o novel Ginásio Gabriel Álvaro de Miranda (que funcionaria alguns anos no Margarida Pardelhas).
Em 1965, a professora de português era Elizabeth Furian (hoje, Fratton).
Ao contrário da sua colega, a professora se interessou pelo conteúdo e forma da minha escrita.
Me chamou no intervalo da aula e me informou que iria levar a redação para o Seu Prudêncio Rocha, diretor do Diário Serrano, dar uma "olhada". Eu estava na oitava série do equivalente hoje Ensino Fundamental.
Dias depois a professora me trouxe a notícia de que o Seu Prudêncio tinha apreciado a redação e me convidava para conhecê-lo.
Acompanhado de meu colega Vilson Luiz Nunes fomos até o Diário.
E começamos nosso vínculo com o jornalismo, como "focas" (aprendizes), e estamos nesse barco até hoje.
Histórias parecidas com a minha tenho coletado ao longo dos anos na minha cátedra de comunicador e psicopedagogo.
Professores são lembrados pelo que fizeram de bom, mas também, alguns, são lembrados pela inabilidade, pela rudeza, pela ditadura pedagógica, pela insensibilidade.
Graças aos meus bons mestres, hoje coleciono uma invejável marca de mais de sete mil participantes em apenas dezeseis anos de atividade em educação profissional.
E o que mais respeito e levo em consideração nos meus alunos são as suas dificuldades e suas aptidões.
Aprendi que, por trás de uma dificuldade, de uma restrição, de um eventual atraso da escolaridade, pode estar escondido uma jóia rara, um talento, uma vontade de aprender diferente.

DO MEU CADERNO "M". Das Memórias do Direito.

Quando fiz a Faculdade de Direito uma de minhas primeiras iniciativas foi pesquisar sobre aforismas. Era ligado em aforisma (pensamentos). Até hoje uso na Oratória.
Do meu arquivo para os que curtem frases de efeito e que também nos ensinam, pela sua sabedoria, eis alguns aforismas para seu deleite.

Aforismas e brocardos jurídicos

A igualdade se deve conservar em tudo, principalmente em juizo
AEQUALITAS IN OMNIBUS, IN JUDICIIS MAXIME SERVANDA EST


ALLEGATIO ET NON PROBATIO, QUASE NON ALEGGATIO
Quem alega e não prova, faria melhor se ficasse calado


A boca fala do que está cheio o coração
EX ABUNDANTIA CORPISOS LOQUITUR


BENEFICIUM JURIS NEMINI EST DENEGANDUM
A ninguém se deve negar o favor da Lei


CAECA EST IN PROPRIIS RABULAE SENTENTIA CAUSIS
Ninguém é bom juiz em causa própria


CAUSA COGNOSCITUR AB EFFECTU
Pelo efeito se conhece a causa


IN RE DUVIA MELIUN ESTA VERBIS EDICTI SERVIRE
Na dúvida é melhor atender a letra da lei

Esta é uma jóia, porém...

JUSTITIA OMINUM EST DOMINA ET REGINA VIRTUTUM
A Justiça é a rainha e senhora de todas as virtudes


LIBERTAS EST POTESTAS FACIENDI ID QUOD JURE LICET
A Liberdade é o pdoer de fazer aquilo que é permitido em direito.

POENA NON IRROGATUR, NISI EXPRESSE JURE CAVEATUR
Pena não se impõe sem lei expressa que a decrete

RATIO EST ANIMA LEGIS
A razão é a alma da lei

RES JUDICATA PRO VERITATE ACCIPITUR
Coisa julgada é tida como verdade

SAPIENTIS DICTUM SAT EST
Ao bom entendedor, poucas palavras bastam

VERBA DUBIA CONTAR PROFERENTEM SUNT INTERPETANDA
Palavras duvidosas devem ser interpretadas contra quem as proferiu

VERBA VOLANT, SCRIPTA MANENT
As palavras voam, os escritos permanecem (ficam)


ABSQUE SUDORE ET LABORE NULLUM OPUS PERFECTUM EST
Sem suor e trabalho, nenhuma obra fica perfeita

ABUNDANS CAUTELA NON NOCET
Precaução em demasia não prejudica

ACCIPE LIBRUM ET DEVORA ILUUM
Aceita o livro e devora-o

ACCIPE QUOD TUUM, ALTERIQUE DA SUUN
Aceite o que é teu e dó o alheio ao seu dono

CONSENSU INTER PARTES
Consenso entre as partes

CONSULTOR HOMINE TEMPO UTILISSIMUS
O tempo é o grande conselheiro do homem

HAEC EST RUSTICA VERITAS
Esta é a dura verdade

HOMINES DUM DECENTE DISCUNT
Os homens, enquanto ensinam, aprendem

HOMINE FRUGE EMMA RECTA FACIUNT
O homem honrado tudo faz bem